簡(jiǎn)介
視唱練耳是每位音樂(lè )學(xué)習者的一門(mén)必修課。學(xué)好“視唱練耳”對增強學(xué)習者的綜合音樂(lè )素質(zhì)，提高演唱、演奏水平都是非常重要并行之有效的。本書(shū)由淺入深，循序漸進(jìn)地從“聽(tīng)覺(jué)訓練、視唱、聽(tīng)寫(xiě)”三個(gè)方面入手，進(jìn)行了嚴格、系統的訓練。

目錄
卷首語(yǔ)
第一部分 無(wú)升、降號各調式
　第一單元 識譜常用音符休止符節拍
　第二單元 調式C大調音階大、小二度旋律音程大、小二度和聲音程
　第三單元 八分音符與十六分音符的組合大、小三度音程低音譜號的視譜
　第四單元 附點(diǎn)音符 附點(diǎn)休止符 附點(diǎn)節奏純四、純五度音程及音程的轉位a自然小調a和聲小調a旋律小調
　第五單元 切分節奏大、小六度音程純八度音程三和弦
　第六單元 切分節奏大、小七度音程
　第七單元 弱起節奏增四、減五度音程
第二部分 一個(gè)升、降號各調式
　第八單元 G自然大調變音記號（調號、臨時(shí)變音記號） 唱名法（固定唱名法、首調唱名法）調內和弦（主和弦、下屬和弦、屬和弦、終止K和弦）
　第九單元 e自然小調e和聲小調e旋律小調
　第十單元 G宮系統各民族調式
　第十一單元 F自然大調調內和弦（II、II6、II2）
　第十二單元 d自然小調d和聲小調d旋律小調調內和弦（Ⅶ、Ⅶ6、Ⅶ2）
　第十三單元 F宮系統各民族調式
第三部分 兩個(gè)升、降號各調式
　第十四單元 D自然大調調內和弦（Ⅵ、Ⅵ6、Ⅵ2）
　第十五單元 b自然小調b和聲小調b旋律小調調內和弦（Ⅱ、Ⅱ6、Ⅱ2）
　第十六單元 D宮系統各民族調式
　第十七單元 B自然大調調內和弦（Ⅲ、Ⅲ6、Ⅲ2）
　第十八單元 g自然小調g和聲小調g旋律小調
　第十九單元 bB宮系統各民族調式
第四部分 變化音
　第二十單元 助音
　第二十一單元 經(jīng)過(guò)音
　第二十二單元 倚音換音

推薦
“老師，視唱練耳是什么？”
“是一門(mén)音樂(lè )專(zhuān)業(yè)基礎學(xué)科，在《外國音樂(lè )辭典》中是這樣解釋的：用現代唱名法唱一系列練習以訓練耳朵的學(xué)科。也就是說(shuō)，通過(guò)唱、聽(tīng)、讀、寫(xiě)、念等多種手段訓練你的耳朵，提高它的聽(tīng)覺(jué)能力。音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)嘛！”
“那，學(xué)些什么呢？是看著(zhù)把樂(lè )譜唱出來(lái)和聽(tīng)音嗎？”
“對，本學(xué)科名稱(chēng)里包含著(zhù)的兩個(gè)內容：視唱和練耳。通過(guò)視唱和練耳的學(xué)習，提高學(xué)習者的音準感、節拍節奏感、調式調性感、音樂(lè )模仿、音樂(lè )記憶、和聲聽(tīng)覺(jué)、內心聽(tīng)覺(jué)等能力”
“學(xué)音樂(lè )一定要學(xué)視唱練耳嗎？”
“可以這么說(shuō)。視唱練耳是以培養學(xué)習者的音樂(lè )基本素質(zhì)為目的的。不管你是演奏樂(lè )器，還是聲樂(lè )，或是作曲。學(xué)好了視唱練耳可以幫助你更好地表現音樂(lè )，這塊‘奠基石’是不可或缺的�！�
“哦，難怪我們考級還要考視唱練耳呢，原來(lái)這么重要��！”
“視唱練耳是不是很難學(xué)呢？”
“不是有句俗語(yǔ)叫‘世上無(wú)難事，只怕有心人’嗎？學(xué)習視唱練耳同樣道理，首先按著(zhù)循序漸進(jìn)的方法，認真、堅持地學(xué)習，你會(huì )得到意想不到的收獲的�！�
“我們學(xué)這本書(shū)需要上課嗎？”
“這是一本關(guān)于視唱練耳的自學(xué)型圖書(shū)，就是為了方便廣大青少年朋友的自學(xué)而編寫(xiě)的。書(shū)中所列出的學(xué)習內容較為豐富，比如：涉及西方古典音樂(lè )、民族民間音樂(lè )甚至包括你們熟悉的布魯斯等。另外，在學(xué)習的形式上也較為多樣化，把聽(tīng)覺(jué)練習中各項內容（單音、音程、音組、旋律聽(tīng)寫(xiě)等），結合視唱，運用先唱后聽(tīng)，或先聽(tīng)后唱，或單聲部背默結合、多聲部彈唱結合、聽(tīng)覺(jué)分析、各項節奏訓練等多種形式，做到輕松學(xué)習，在愉快學(xué)習中提高自己的音樂(lè )基本技能。書(shū)中的難易程度都按照循序漸進(jìn)這一原則編排，并且在不同的知識點(diǎn)介紹了相應的練習方法�！�
　　“哦，我恨不得立刻就學(xué)它！”年輕的臉?lè )浩鹆思t暈，看著(zhù)上去很興奮！
　　“oK，那你今天就開(kāi)始吧！”