簡(jiǎn)介
音樂(lè )素養是我國公民文化素養的重要組成部分之一。隨著(zhù)改革開(kāi)放的深入發(fā)展，中華民族的優(yōu)秀文化得到進(jìn)一步的弘揚。在今天，古箏這一樂(lè )器已進(jìn)入成千上萬(wàn)尋常百姓的家庭。不少的琴童自幼開(kāi)始學(xué)習古箏，因此有一本系統而正規的古箏教程是順應古箏教育事業(yè)的普及與發(fā)展的。
在中國音樂(lè )學(xué)院工作的過(guò)程中，我教授了各個(gè)層次的學(xué)生，也接觸到各類(lèi)的音樂(lè )愛(ài)好者。在中國音樂(lè )學(xué)院古箏考級工作的深入開(kāi)展中，也多次聽(tīng)到學(xué)生以及家長(cháng)們的心聲。尤其在中央電視臺“音樂(lè )頻道”古箏課堂的授課節目中，多次與觀(guān)眾進(jìn)行了互動(dòng)，當傾聽(tīng)琴童家長(cháng)訴說(shuō)他們培養孩子的音樂(lè )素質(zhì)未果時(shí)，那困惑的眼神足以使我感到不安；學(xué)生對民族音樂(lè )知識的匱乏，也使我對古箏專(zhuān)業(yè)的指導如何走向更為合理規范、科學(xué)系統的道路，引發(fā)深層次的思考。因此，總結多年一線(xiàn)音樂(lè )教育工作的經(jīng)驗，編寫(xiě)一本將技巧性、趣味性和科學(xué)性融為一體的古箏教程，成為我無(wú)可推卸的責任。
中國器樂(lè )的學(xué)習素來(lái)有技、藝兼有之說(shuō)法，即多以民間小曲作為入門(mén)，在熟悉基礎技法的同時(shí)，學(xué)習和理解樂(lè )曲的內涵和表現力。在這本教程中，收集了大量?jì)?yōu)秀的、充滿(mǎn)情趣的民歌和民間音調作為訓練的素材；同時(shí)將各種常用的節奏和樂(lè )理知識有機地融入到每章的教學(xué)中，使學(xué)生在彈奏的同時(shí)既具備了實(shí)際操作的能力，又兼備了獨立識譜、以及對民間音調從熟知以至明曉蘊含其中的民俗、風(fēng)情、審美情致等天然稟賦的理論知識。對學(xué)生更好的理解和掌握古箏不同地域、不同流派、不同時(shí)代所形成的音樂(lè )風(fēng)格、音樂(lè )情緒將大有益處。

目錄
作者簡(jiǎn)介
前言
上冊
　第一章
　　一、箏樂(lè )趣話(huà)
　　二、箏樂(lè )神童——樂(lè )理必修課（一）
　　三、箏樂(lè )小曲
　　 1.朋友多
　　 2.上樓下樓
　　 3.瑪麗有只小羊羔
　　 4.上學(xué)歌
　　 5.小熊貓
　 　6.楊柳青
　　 7.無(wú)錫景
　　四、樂(lè ) 曲
　　 1.嗄達梅林
　　 2.南泥灣
　　 3.千聲佛
　 　4.鳳翔歌
　　 5.在北京的金山上
　　 6.孟姜女
　　 7.關(guān)山月
　 8.虞美人
　第二章
　　一、詩(shī)詞歌賦
　　二、箏樂(lè )神童——樂(lè )理必修課（二）
　　三、箏樂(lè )小曲
　　 1.藍花花
　　 2.落水天
　　 3.麻雀
　　 4.繡荷包
　　 5.八月桂花遍地開(kāi)
　　 6.桐子開(kāi)花朵對朵
　　四、樂(lè ) 曲
　　 1.穿花蜂
　　 2.小鳥(niǎo)朝鳳
　　 3.紫竹調
　　 4.銀紐絲
　　 5.上樓
　　 6.秋芙蓉
　　 7.西廂詞
　　 8.開(kāi)扇窗
　第三章
　　一、絢麗輝煌的盛唐箏樂(lè )
　　二、箏樂(lè )神童——樂(lè )理必修課（三）
　　三、箏樂(lè )小曲
　　 1.五朵花兒開(kāi)
　　 2.放馬山歌
　　 3.鳳陽(yáng)花鼓
　　 4.月牙五更
　　 5.車(chē)水情歌
　　 6.想親親
　　四、樂(lè ) 曲
　1.旱天雷
　……
　第四章
　第五章　
　第六章
　第七章
下冊
　第八章
　第九章
　第十章
附錄

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