簡(jiǎn)介
伴奏，是歌曲在演唱中的有機組成部分。伴奏可以幫助歌唱者把握演唱時(shí)的音準、節奏和速度，使歌曲的樂(lè )句和樂(lè )段連接得更好，并通過(guò)豐富的和聲色彩烘托音樂(lè )氣氛，美化歌曲的藝術(shù)效果。
手風(fēng)琴以其優(yōu)美的音色、寬廣的音域、豐富的聲效果以及音量與力度變化方面的獨特優(yōu)勢，在音樂(lè )會(huì )或其他各種形式的音樂(lè )活動(dòng)中，成為應用最廣泛的樂(lè )器之一，且擔任伴奏角色最為多見(jiàn)。
手風(fēng)琴伴奏，分為正譜伴奏與即興伴奏兩種情況。所謂正譜伴奏，是按照已有的伴奏譜，經(jīng)過(guò)練習后再與歌唱者合作的一種伴奏形式。一般正譜伴奏在織體、音型、和聲、節奏型等諸方面都較為嚴謹和周密。即興伴奏，則是指在較短的時(shí)間內，根據歌曲的風(fēng)格、調性、調式、節奏、表現內容以及演唱者的具體特點(diǎn)，即席進(jìn)行的一種伴奏形式。
在手風(fēng)琴伴奏的藝術(shù)實(shí)踐中，即興伴奏更為普遍。即使是正譜伴奏，其正譜也大多是手風(fēng)琴演奏家們所編配的。因此，對手風(fēng)琴學(xué)習者或演奏者來(lái)說(shuō)，掌握伴奏編配技法，具備良好的伴奏能力是至關(guān)重要的。而且，這種能力與技法，并不與單純的演奏水平和專(zhuān)業(yè)程度劃等號，而是演奏者技術(shù)水平、音樂(lè )理論基礎、和聲知識、調性調式概念以及音樂(lè )分析能力和審美品位等綜合素質(zhì)的反映。
伴奏能力的提高，除掌握本書(shū)中所闡明的理論與技法外，還須通過(guò)平時(shí)的多聽(tīng)、多看、多寫(xiě)、多練等方面的積累和鍛煉。多聽(tīng)——指多聽(tīng)音樂(lè )作品，尤其聽(tīng)其中的伴奏音型與織體；多看——指多看相關(guān)的音樂(lè )理論知識，多分析伴奏譜例；多寫(xiě)——指多動(dòng)手編配伴奏譜，特別是選擇各種不同風(fēng)格、不同調式特點(diǎn)的歌曲進(jìn)行探索；多練——指對伴奏音型、伴奏譜例多練習、多實(shí)踐、以豐富伴奏經(jīng)驗。
只要勤于分析，善于鉆研，勤學(xué)苦練，勇于實(shí)踐，任何學(xué)習者都是可以掌握好手風(fēng)琴伴奏這門(mén)藝術(shù)的。

目錄
緒論
第一章　伴奏編配必須具備的基本調式概念
　第一節　自然大調
　第二節　自然小調與和聲小調
　第三節　平行大、小調式
　第四節　民族五聲調式
第二章　伴奏編配中的基本和聲語(yǔ)匯
　第一節　正三和弦
　第二節　副三和弦
　第三節　屬七和弦
　第四節　重屬和弦（DD7）與Ⅳ級副屬和弦（DS）
　第五節　大調降Ⅵ級和弦
　第六節　民族五聲調式的和聲配置
　小結
第三章　和聲語(yǔ)匯多處音型織體在伴奏中的應用
　第一節　柱式和弦的應用
　第二節　半分解式和弦的應用
　第三節　分解式和弦的應用（一）
　第四節　分解式和弦的應用（二）
第四章　伴奏中常用的其他織體形式
　第一節　帶主旋律的伴奏
　第二節　簡(jiǎn)易變奏式音型的應用
　第三節　復調性技法的應用
　第四節　震音和弦的應用
　小結
第五章　伴奏編配中的其他問(wèn)題
　第一節　貝司部分常用節　奏型的選擇
　第二節　前奏與尾聲的處理
　第三節　高潮與問(wèn)奏的處理
　第四節　編配伴奏的步驟
附錄一：習題譜例
　牧童之歌
　莫斯科郊外的晚上
　厄爾嘎茲
　愛(ài)挑剔的大姑娘
　啊，朋友
　搖籃曲
　情深誼長(cháng)
　海濱之歌
　四季歌
　無(wú)錫景
　尼羅河畔的歌聲
　游擊隊歌
　小河淌水
　唱支山歌給黨聽(tīng)
　歌唱吧，中國的少年
　同一首歌
　戰斗進(jìn)行曲
　走進(jìn)新時(shí)代
　阿里山的姑娘
附錄二：不同風(fēng)格歌曲的伴奏譜例
　歌唱祖國
　小白船
　搖籃曲
　故鄉的親人
　讀書(shū)郎
　清晨，我們踏上小道
　我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光
　掀起你的蓋頭來(lái)
　少年，少年，祖國的春天
　馬背搖籃
　趕圩歸來(lái)啊哩哩
　我為祖國獻石油

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