簡(jiǎn)介
本書(shū)特點(diǎn)：
　　一、此教材適合音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)、聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)以及與演唱相關(guān)的專(zhuān)業(yè)的帶詞視唱訓練。五線(xiàn)譜歌曲視譜即唱可在有一定視唱基礎之后進(jìn)行。較之簡(jiǎn)譜歌曲視唱，五線(xiàn)譜歌曲視譜即唱的難度更大。因此建議在學(xué)時(shí)允許的情況下，較早地加強五線(xiàn)譜歌曲視譜即唱能力的訓練。
　　二、教材采用由無(wú)升降號調開(kāi)始逐漸增至三個(gè)升降號調的傳統編序，每個(gè)章節也都采用由易到驗證的編排方式。教材的編寫(xiě)同時(shí)顧及固定唱名法與首調唱名法。與其他視唱教材不同的是本教材內容雖然也選自?xún)?yōu)秀的歌曲作品，但盡量避免大眾很熟悉的歌曲，這樣更利于歌曲視唱水平的提高。
　　三、五線(xiàn)譜歌曲視唱的教學(xué)方法同于簡(jiǎn)譜歌曲視唱，即：①選用唱名感知音高，再加入歌詞的練唱。②選用哼唱感知音高，更加入歌詞的練唱。③默唱曲調，加入唱詞的訓練。④在感知音高的同時(shí)，直接以歌詞唱出的練習。訓練中還可采用其他方式如：忽視節奏—即音高用均等的時(shí)值用歌詞練唱；及忽視音高—用歌詞念出歌曲的節奏時(shí)值等訓練方法。其中④是歌曲視唱訓練的目標。這里特點(diǎn)強調內心聽(tīng)覺(jué)的提前準備—在歌詞唱出前，內心聽(tīng)覺(jué)應提前感知歌曲的曲調音高，可以這是歌曲視唱至關(guān)重要的技能部分。默唱曲調，加入唱詞的練習方法也是為了訓練這一能力。
　　四、應當注意的是五線(xiàn)譜歌曲視唱和其它視唱一樣，決不只是識譜練習，如何在演唱歌詞的同時(shí)把音樂(lè )音高、節奏、速度、情緒等方面正確地表現出來(lái)，并通過(guò)這種方式獲得對歌曲作品的感悟能力才是歌曲視唱的本質(zhì)。

目錄
無(wú)升降調號的各調式
一個(gè)升調號的各調式
一個(gè)降調號的各調式
兩個(gè)升調號的各調式
兩個(gè)降調號的各調式
三個(gè)升調號的各調式
三個(gè)降調號的各調式

推薦