簡(jiǎn)介
《中國風(fēng)格現代音樂(lè )視唱24首》是中央音樂(lè )學(xué)院“十五”“211工程”教材建設立項項目。是編者邀約我國24位著(zhù)名作曲家以24個(gè)節氣為標題旨趣，用現代作曲技法專(zhuān)門(mén)創(chuàng )作的中國風(fēng)格現代音樂(lè )視唱教程。
　 我國視唱練耳教學(xué)長(cháng)期以來(lái)主要側重于傳統大、小調范圍的訓練，教材中所涉及的現代音樂(lè )內容非常有限，尤其是中國風(fēng)格的現代音樂(lè )視唱教材更為缺乏。視唱練耳課大量采用的教材基本上是中外優(yōu)秀作品片斷以及中國民歌、戲曲音樂(lè )片斷的采集。而為視唱練耳課專(zhuān)門(mén)創(chuàng )作的具有較高技術(shù)含量、較新音樂(lè )語(yǔ)言，且具有典型中國風(fēng)格的（包括各地域特點(diǎn)和不同民族風(fēng)格的）教材則為數不多。在我們教學(xué)的初級階段，一些中國民歌的視唱和聽(tīng)寫(xiě)譜例選用得還比較多，而到了中高級階段，由于受原始中國民歌、戲曲音樂(lè )片斷難度不高的局限，在視唱練耳教材中選用得甚少，多是被外國教材所替代，長(cháng)此以往，造成的后果是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生漸漸對自己本民族的音樂(lè )語(yǔ)言缺乏了解，進(jìn)而失去興趣，對中國音樂(lè )的調式、調性特點(diǎn)感到陌生和疏離。
　 19世紀以來(lái)傳統大、小調體系已逐漸被蓬勃興起、絢爛多彩的西方現代音樂(lè )所替代，現代音樂(lè )不拘一格的思維理念契合了時(shí)代的審美需求，新穎的作曲技法和新結構上的音樂(lè )組織邏輯都對傳統大、小調音樂(lè )體系進(jìn)行了徹底地顛覆。顯然，建立在傳統大、小調體系和原始民族民間音樂(lè )素材基礎上的視唱練耳教材已不能勝任現代音樂(lè )創(chuàng )作實(shí)踐和理論研究的需要。
　 因此，編者邀約我國24位作曲家承約創(chuàng )作的這部中國風(fēng)格現代音樂(lè )視唱教程，正是為了改變這種現狀所做出的一次嘗試和努力。
　 本書(shū)是專(zhuān)為視唱練耳教學(xué)創(chuàng )作的帶鋼琴伴奏的中國風(fēng)格現代音樂(lè )視唱教材，共24首，內容分為五個(gè)部分。分別為調性擴展視唱；泛調性視唱；自由無(wú)調性視唱；十二音序列視唱和多聲部視唱。單聲部視唱均附有鋼琴伴奏，曲式結構為單三部曲式（或類(lèi)單三部曲式）。

目錄
立春
雨水
驚蟄
春分
清明
谷雨
立夏
小滿(mǎn)
芒種
夏至
小暑
大暑
立秋
處暑
白露
秋分
寒露
霜降
立冬
小雪
大雪
冬至
小寒
大寒

推薦