簡(jiǎn)介
本書(shū)是我國著(zhù)名聲樂(lè )教育家趙震民教授的新著(zhù)。
本書(shū)分上、下兩篇：
上篇緊緊圍繞歌唱的基本要素——呼吸、發(fā)聲、共鳴、語(yǔ)言的基本原理與規律和歌曲的藝術(shù)表現、藝術(shù)處理、感情表達的基本原則與手法,即聲樂(lè )藝術(shù)的聲與情兩大內容，進(jìn)行了較系統的闡述，使讀者較容易掌握聲樂(lè )的基礎理論知識。
下篇緊扣聲樂(lè )教學(xué)的基本原則、內容與要求、模式與格局及曲目教材的選擇、學(xué)生聲部的確定、錯誤發(fā)聲的糾正、歌唱嗓音的保健、特別是青少年變聲期的嗓音保健與訓練等重要問(wèn)題進(jìn)行了較全面的闡述，使讀者較容易把握聲樂(lè )教學(xué)的特殊規律。
因此，本書(shū)既可成為普通聲樂(lè )愛(ài)好者的參考讀物，也可作為聲樂(lè )表演專(zhuān)業(yè)和音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教學(xué)用書(shū)，也是有志于聲樂(lè )教學(xué)和中小學(xué)歌唱教學(xué)煌教師的參考書(shū)。

目錄
上篇 聲樂(lè )基礎理論
第一章 人體歌唱器官的生理構造與歌唱姿勢
一、歌唱器官的生理構造
二、歌唱的姿勢
第二章 歌唱呼吸的原理
一、呼吸在歌唱中的重要性
二、歌唱呼吸的類(lèi)型
三、歌唱呼吸中的呼與吸
四、體會(huì )歌唱呼吸的方法
五、歌唱呼吸的訓練
第三章 歌唱發(fā)聲的原理
一、歌唱發(fā)聲的簡(jiǎn)單原理
二、歌唱發(fā)聲的“真”與“假”
三、歌唱發(fā)聲的起音
四、歌唱發(fā)聲的顫音
第四章 歌唱共鳴的原理
一、共鳴在歌唱中的重要性
二、人體共鳴腔的劃分
三、怎樣獲得良好的歌唱共鳴
四、關(guān)于聲音的高位置
五、歌唱共鳴的訓練
第五章 歌唱的語(yǔ)言及咬字吐字
一、語(yǔ)言在歌唱中的重要性
二、咬字吐字的聲、韻、調
三、咬字吐字的頭、腹、尾
四、歌唱語(yǔ)言中的幾個(gè)關(guān)系
第六章 歌曲的藝術(shù)表現與處理
一、思想性藝術(shù)性科學(xué)性相結合的原則
二、因材施教的原則
三、循序漸進(jìn)的原則
四、啟發(fā)誘導的原則
五、形象直觀(guān)的原則
六、整體協(xié)調的原則
七、辨證統一的原則
八、課堂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐相結合的原則
下篇 聲樂(lè )教學(xué)理論
第七章 聲樂(lè )教學(xué)的基本原則
一、思想性、藝術(shù)性、科學(xué)性相結合的原則
二、因材施教的原則
三、循序漸時(shí)的原則
四、啟發(fā)誘導的原則
五、形象直觀(guān)的原則
六、整體協(xié)調的原則
七、辯證統一的原則
八、課堂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐相結合的原則
第八章 聲樂(lè )教學(xué)的基本內容與要求
一、培養學(xué)生正確的歌唱姿勢
二、培養學(xué)生良好的音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)
三、培養學(xué)生良好的歌唱心理素質(zhì)
四、培養學(xué)生對歌曲的藝術(shù)處理與表現
五、掌握和運用正確的呼吸方法
六、掌握正確打開(kāi)喉嚨的發(fā)聲方法
七、掌握高位置的發(fā)聲方法
八、掌握良好的起音方法
九、建設好中聲區，達到聲區的統一
十、掌握和運用整體共鳴的歌唱方法
十一、掌握歌唱語(yǔ)言的咬字吐字方法
十二、掌握和了解較全面、系統的聲樂(lè )理論知識
第九章 聲樂(lè )教學(xué)的模式與格局
一、教學(xué)模式
二、教學(xué)格局
第十章 怎樣選擇發(fā)聲練習與歌曲教材
一、發(fā)聲練習的選擇
二、歌曲教材的選擇
第十一章 怎樣確定歌唱者的聲部
一、歌唱嗓音的分類(lèi)
二、歌唱嗓音的確定
第十二章 怎樣糾正歌唱中常見(jiàn)的錯誤發(fā)聲
一、嗓音
二、鼻音
三、白聲
四、顫抖音
第十三章 青少年變聲期的嗓音保健與訓練
一、青少年的變聲期
二、變聲期發(fā)聲器官的生理與聲音變化
三、變聲期的嗓音保健
四、變聲期的嗓音訓練
第十四章 歌唱的用嗓和嗓音保健
一、產(chǎn)生嗓音疾病的原因
二、加強嗓音保健的方法
附錄：參考書(shū)目

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