簡(jiǎn)介
柯達伊音樂(lè )教育體系是構成當今匈牙利音樂(lè )教育的基礎，也是目前世界音樂(lè )教育理論的一個(gè)重要組成部分。
作者在匈牙利親身體會(huì )了柯達伊音樂(lè )教育對匈牙利民族發(fā)展的重要性，并系統地研究了其獨特的、對中國音樂(lè )普及教育有著(zhù)借鑒作用的深邃思想。
本書(shū)以“音樂(lè )屬于每一個(gè)人”為宗旨，民族音樂(lè )教育和全民音樂(lè )教育的思想貫穿全書(shū)。全書(shū)從四個(gè)方面闡述了柯達伊音樂(lè )教育體系的理論：一是對當今匈牙利基礎音樂(lè )教育的全面考察；二是分析柯達伊在音樂(lè )教育領(lǐng)域的貢獻；三是全面介紹柯達伊教學(xué)法的基本手段及構成要素；四是分析柯達伊音樂(lè )教育思想對匈牙利音樂(lè )教育乃至世界音樂(lè )教育的影響。

目錄
緒論
第一章 柯達伊音樂(lè )教育思想簡(jiǎn)介
第一節 匈牙利的歷史文化背景
第二節 柯達伊音樂(lè )教育思想的產(chǎn)生
第三節 柯達伊音樂(lè )教育思想的內涵
第二章 以母語(yǔ)文化為基礎的柯達伊音樂(lè )教育
第一節 母語(yǔ)音樂(lè )教育
第二節 民族音樂(lè )是母語(yǔ)音樂(lè )教育的主要內容
第三節 民族性基礎上的多元化發(fā)展
第三章 歌唱在柯達伊教學(xué)體系中的核心地位
第一節 歌唱教學(xué)的重要意義
第二節 以歌唱為基礎的音樂(lè )教育體系
第三節 推崇合唱教學(xué)
第四節 建立在歌唱基礎上的器樂(lè )教學(xué)
第四章 柯達伊音樂(lè )教育體系的構成要素
第一節 教材
第二節 教學(xué)計劃
第三節 教育者
第四節 音樂(lè )學(xué)校
第五章 柯達伊教學(xué)法的基本手段
第一節 首調唱名法
第二節 手勢唱名法
第三節 節 奏時(shí)值讀法
第四節 節 奏字母譜
第五節 五聲音階
第六章 柯達伊教學(xué)法在學(xué)校音樂(lè )教育中的運用
第一節 學(xué)校音樂(lè )教育的重要性
第二節 根據學(xué)生自然發(fā)展規律安排的音樂(lè )課程
第三節 幼兒音樂(lè )教育
第四節 普通音樂(lè )教育低年級教學(xué)內容
第五節 普通音樂(lè )教育中年級教學(xué)內容
第七章 運用音樂(lè )的基本元素實(shí)施教學(xué)
第一節 曲式
第二節 和聲
第三節 移調
第四節 記譜
第八章 柯達伊音樂(lè )教育思想探析
第一節 柯達伊創(chuàng )作及教學(xué)思想的多元性分析
第二節 柯達伊教學(xué)體系中音樂(lè )素材的綜合性分析
第九章 結語(yǔ)
第一節 柯達伊音樂(lè )教育體系在世界的發(fā)展
第二節 柯達伊音樂(lè )教育體系與奧爾夫教學(xué)法的比較
第三節 對中國音樂(lè )教育現狀的啟示
附錄一 柯達伊教學(xué)作品及學(xué)段分類(lèi)
附錄二 11課教材范例與教師教學(xué)參考資料
參考文獻
后記

推薦
柯達伊音樂(lè )教育體系是構成當今匈牙利音樂(lè )教育的基礎。在本書(shū)中，我們通過(guò)四種途徑理解柯達伊音樂(lè )教育體系。一是對當今匈牙利基礎音樂(lè )教育的全面考察；二是分析柯達伊在音樂(lè )教育領(lǐng)域的貢獻；三是全面介紹柯達伊教學(xué)法的基本手段及構成要素；四是分析柯達伊音樂(lè )教育思想對匈牙利音樂(lè )教育乃至世界音樂(lè )教育的影響。