簡(jiǎn)介
本書(shū)包括了我的《和聲學(xué)》中所介紹的和聲教學(xué)方法的精簡(jiǎn)內容。學(xué)習過(guò)這些方法的人們將很容易領(lǐng)會(huì )關(guān)于解釋結構功能的各種較深奧的論點(diǎn)。不幸的是，很多學(xué)生對和聲學(xué)的理解是表面的，他們學(xué)習和聲的方法也和大作曲家們不同。這是由于普遍地采用了兩種陳舊的教學(xué)方法所致：一種是在數字低音上練習分部寫(xiě)作，它過(guò)于容易；另一種是為指定的曲調配置和聲，它過(guò)于困難。兩種方法在基本上都是錯誤的。
數字低音的方法只能使人在分部寫(xiě)作上得到練習的機會(huì )。那種認為熟悉了正確的和弦進(jìn)行即可使聽(tīng)覺(jué)具有判斷力的想法是沒(méi)有根據的。如果事實(shí)如此，只要熟悉了好的音樂(lè )作品即可，不再需要教學(xué)了。除此以外，根據數字低音來(lái)演奏的習慣已經(jīng)過(guò)時(shí)，我預料我們這代將是知曉數字低音的最后一代了。在今天來(lái)說(shuō)，即使是優(yōu)秀的鋼琴演奏家也寧愿使用和弦的各個(gè)聲部都寫(xiě)出來(lái)的樂(lè )譜，而不愿使用這種已經(jīng)廢棄的速寫(xiě)記譜。
為指定的曲調配置和聲和作曲的程序之間是存在著(zhù)矛盾的：作曲家是同時(shí)創(chuàng )造出曲調與和聲的。在創(chuàng )作以后進(jìn)行修改有時(shí)是很必要的。有時(shí)，為了有利于后面的發(fā)展以及適應改變了的意圖，需要先行修改，這種修改可促使作曲家的技術(shù)進(jìn)步。我們可能要為一個(gè)曲調——一首民歌，或只會(huì )寫(xiě)曲調的作曲家的作品配置和聲，但是這只有生來(lái)即具有或已獲得和聲的解釋能力的人才能勝任。
我四十多年的教學(xué)經(jīng)驗證實(shí)了：按照我的《和聲學(xué)》中所建議的方法來(lái)學(xué)習和聲是沒(méi)有困難的——即在開(kāi)始就練習和弦進(jìn)行的寫(xiě)作。本書(shū)的另一目的是使用其他方法學(xué)習和聲的學(xué)生們也能深刻地理解這種技巧。其基本原則見(jiàn)第二章；補充說(shuō)明見(jiàn)以后各章。

目錄
鳴謝
本書(shū)的教學(xué)與自修方法
第一章　和聲的結構功能
第二章 和聲的原則（簡(jiǎn)短的復習）
聲部進(jìn)行
　不協(xié)和和弦及其處理
　外聲部
　根音進(jìn)行
　小調的調性
　調性的建立
　收束Ⅰ
　收束的6和弦
　半收束：其他收束
第三章　代替音與領(lǐng)域
　代替音的來(lái)源
　代替音的導人
　領(lǐng)域Ⅰ
　領(lǐng)域的導人
　變音處理
　人為屬和弦的功能范圍
　收束Ⅱ（加飾的）
第四章　小調的領(lǐng)域
　領(lǐng)域Ⅱ
第五章　變和弦
�、蚣壣系母鞣N變和弦
　主音領(lǐng)域中其他級上的變和弦
　各種限制
第六章　游移和弦
第七章　大、小調的可交替性（主音上的小調領(lǐng)域，下屬音上的小調，領(lǐng)域和屬音上的小調領(lǐng)域）
　領(lǐng)域Ⅲ
　主音上的小調領(lǐng)域
　下屬音上的小調領(lǐng)域
　屬音上的小調領(lǐng)域
第八章 各種間接的近關(guān)系（中音大調，下中音大調，降中音大調和小調，降下中音大調和小調）
　領(lǐng)域Ⅳ
　大調
　小調
　遠關(guān)系的中間領(lǐng)域
第九章　遠、近關(guān)系的分類(lèi)
　大調
　小調
　小調中的領(lǐng)域分類(lèi)
第十章　擴展的調性
第十一章 為不同的結構目的而采用的各種進(jìn)行
　樂(lè )句
　樂(lè )段
　小結尾
　對比性的中段
　模進(jìn)
　模進(jìn)的變化
　持續音
　過(guò)渡
　“貫串”（展開(kāi)）
　游移和弦　
　所謂的“自由曲式”
第十二章　對狄俄尼素斯時(shí)代的阿波羅式的評估
術(shù)語(yǔ)對照表
人名索引

推薦