簡(jiǎn)介
本書(shū)分“心”、“技”、“史”和“教”四大部分，從聲樂(lè )藝術(shù)和聲樂(lè )教學(xué)的一些認識問(wèn)題入手，對聲樂(lè )藝術(shù)和聲樂(lè )教學(xué)、聲樂(lè )審美進(jìn)行分析研究，提出若干操作性較強的演唱指導意見(jiàn)，介紹聲樂(lè )發(fā)展的歷史，并結合師范院校的聲樂(lè )教學(xué)和師范性等進(jìn)行研究分析，最后一部分介紹國際大師的教學(xué)經(jīng)驗，注意結合聲樂(lè )教學(xué)的現實(shí)情況，緊緊圍繞“教”這個(gè)中心，試圖比較完整地、客觀(guān)地、深入地、緊緊圍繞“教”這個(gè)中心展開(kāi)，尤其注意結合聲樂(lè )教學(xué)的現實(shí)情況。本書(shū)盡力避免程式般的一般性公有知識羅列，即使在一些不可改變的基礎知識方面：如人體結構、語(yǔ)言結構等方面，也盡量結合聲樂(lè )訓練的認識和具體訓練方法務(wù)實(shí)地進(jìn)行分析研究。這倒不是為了標新立異搞效果，因為常常一般知識性章節如果不和具體的訓練揉合在一起，空談理論是往往不能使聲樂(lè )教學(xué)這樣一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科產(chǎn)生令人滿(mǎn)意的效果的。

目錄
引論
心篇
　第一章　聲樂(lè )教學(xué)論的必要性和重要性
　第二章　聲樂(lè )藝術(shù)的情感表達
　　第一節　聲情并茂和以情帶聲
　　第二節　“樂(lè )感”的兩個(gè)層面
　　第三節　聲樂(lè )的情感表達認識
　　第四節　情感表達的方式方法
　第三章　中西結合等問(wèn)題的思考
　　第一節　關(guān)于中西結合
　　第二節　聲樂(lè )藝術(shù)與科學(xué)
　　第三節　聲樂(lè )與其他學(xué)科的聯(lián)系
　第四章　藝術(shù)表現與風(fēng)格
　　第一節　藝術(shù)表現的層次
　　第二節　聲樂(lè )作品的分類(lèi)
　　第三節　作品風(fēng)格與演唱風(fēng)格
　第五章　教學(xué)術(shù)語(yǔ)概念的分析
　　第一節　“放松”的意義
　　第二節　“自然”與“自如”的區別
　　第三節　“力”與“氣”
　　第五節　教學(xué)術(shù)語(yǔ)的暗示作用
　　第六節　關(guān)于“感覺(jué)”
　　第七節　字正腔圓的概念
　　第八節　歌唱的文學(xué)性
　　第九節　歌唱與說(shuō)話(huà)的發(fā)聲狀態(tài)比較
技篇
　第六章　歌唱運動(dòng)基本原理
　　第一節　歌唱運動(dòng)的基本原理
　　第二節　歌唱呼吸方法
　　第三節　歌唱共鳴原理和運用
　第七章　基礎發(fā)聲訓練
　　第一節　聲部的判斷確認
　　第二節　循序漸進(jìn)的教學(xué)原則
　　第三節　基礎發(fā)聲練習
　　第四節　從發(fā)聲練習過(guò)渡到歌唱
　　第五節　練聲曲的作用
　第八章　歌唱語(yǔ)言
　　第一節　語(yǔ)言的重要性
　　第二節　漢語(yǔ)特點(diǎn)和規律
　　第三節　意大利語(yǔ)基本知識
　　第四節　外語(yǔ)歌詞分析的重要性
　第九章　普遍存在的問(wèn)題
　　第一節　歌唱訓練要遵循科學(xué)性
　　第二節　普遍存在的問(wèn)題及其根源
　　第三節　課后練習
　　第四節　聲樂(lè )學(xué)習與體育鍛煉
　　第五節　通俗歌曲對聲樂(lè )教學(xué)的影響
史篇
教篇

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