簡(jiǎn)介
本譯文集收錄的十篇文章，涉及音樂(lè )教育學(xué)和音樂(lè )社會(huì )學(xué)兩門(mén)學(xué)科。其中前五篇主要涉及德國音樂(lè )教育的歷史、現狀、多元文化的音樂(lè )教育構想、比較音樂(lè )教育學(xué)、多元文化音樂(lè )教育的心理學(xué)基礎以及德國當代音樂(lè )教學(xué)領(lǐng)域的一些最新看法和討論要點(diǎn)。后五篇涉及當今音樂(lè )社會(huì )學(xué)研究的一些熱門(mén)課題，如音樂(lè )的職業(yè)化、專(zhuān)門(mén)化、貨幣化、商業(yè)化、資本化、音樂(lè )的傳播和文明化過(guò)程中的音樂(lè )以及該學(xué)科的對象、理論和方法論的基本原則、與姊妹學(xué)科的關(guān)系等方面的內容。

目錄
第一部分 音樂(lè )教育學(xué)
　德國音樂(lè )教育的歷史與現狀
　　一、德國音樂(lè )教育史
　　二、現狀
　　三、多元文化的音樂(lè )教育之構想
　　四、比較音樂(lè )教育學(xué)
　怎樣才算“一位優(yōu)秀的音樂(lè )教師”
　　　——關(guān)于音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)化培養的比較音樂(lè )學(xué)研究
　　一、導言：在全球化和新媒體時(shí)期音樂(lè )文化的狀況
　　二、運用比較研究的觀(guān)點(diǎn)
　　三、聚集成功的音樂(lè )課例子
　　四、初步的研究成果
　　五、結論
　　六、試驗平臺上的修養概念
　　七、接觸多元文化
　　八、結束語(yǔ)和展望
　　參考書(shū)目
　　附錄
　論交叉文化音樂(lè )教育的心理學(xué)基礎
　　一、論感知、學(xué)習和行為的心理學(xué)
　　二、論文化差異教育學(xué)基礎
　　參考書(shū)目
　教學(xué)大綱的一次突破
　　　——有關(guān)音樂(lè )教學(xué)法的若干新構想
　　一、音樂(lè )教育界刮起的一股清新之風(fēng)
　　二、前景看好的授課原則
　　三、專(zhuān)業(yè)教學(xué)法構想　　　　　　　　　　
　80年代音樂(lè )教育大討論中的六大熱點(diǎn)
　　一、“學(xué)校讓人愚笨”
　　　——在以知識為中心背景下的音樂(lè )教育
　　二、“社會(huì )需要音樂(lè )做什么”
　　　——在與媒體和業(yè)余時(shí)間競爭中的音樂(lè )教育
　　三、“音樂(lè )——它只面向有天賦人群！”
　　　——音樂(lè )教育與圍繞培養（高）天賦人才和研究音樂(lè )才能的大辯論
　　四、“打開(kāi)校門(mén)！”
　　　——社會(huì )對開(kāi)放體系的期望
　　五、“當然不能把技術(shù)革新托付給媒體康采恩！”
　　　——面對計算機新技術(shù)的音樂(lè )教育
　　六、“在哪里唱歌……”
　　　——在各種思想體系循環(huán)中的音樂(lè )教育
第二部分 音樂(lè )社會(huì )學(xué)
音樂(lè )社會(huì )學(xué)
關(guān)于音樂(lè )社會(huì )學(xué)的學(xué)科理論問(wèn)題
作為生活主題的文化認同
音樂(lè )形式與社會(huì )形式
音樂(lè )與社會(huì )
譯后簡(jiǎn)記及鳴謝

推薦