簡(jiǎn)介
為了迎接挑戰，培養具有競爭力的新世紀高素質(zhì)人才，2001年，我國啟動(dòng)了建國以來(lái)規模與力度最大的一次基礎教育課程改革。這次課程改革體現了全新的課程理念，在課程功能、課程結構、課程目標、課程內容、課程實(shí)施、課程評價(jià)及課程管理等方面都發(fā)生了重大變革，在原有課程的基礎上進(jìn)行了一系列創(chuàng )新和發(fā)展。它有力地推進(jìn)了素質(zhì)教育的進(jìn)程，實(shí)現基礎教育課程從學(xué)科本位、知識本位向關(guān)注每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的歷史性轉變，這必將對我國教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生深
遠的影響。
《音樂(lè )新課程教學(xué)論》是一部融人新課程理念的音樂(lè )教學(xué)論著(zhù)作。相對于傳統課程，新課程是面向全體學(xué)生，從學(xué)生的心理、生活經(jīng)驗和實(shí)際需要出發(fā)，體現了以學(xué)生發(fā)展為中心的嶄新理念。具體到音樂(lè )學(xué)科，指導與規范學(xué)生在基礎教育階段學(xué)習哪些音樂(lè )內容并達到什么標準，以及學(xué)生如何進(jìn)行音樂(lè )學(xué)習，教師應怎樣引導、促進(jìn)和評價(jià)學(xué)生的學(xué)習等等，均是音樂(lè )新課程的突出特點(diǎn)。本書(shū)將音樂(lè )教學(xué)理論放在新課程背景中進(jìn)行研究，應該說(shuō)比較突出地體現了新課程背景下高師音樂(lè )教育學(xué)科的教學(xué)特征。

目錄
序
前言
第一章 音樂(lè )新課程概述
第一節 音樂(lè )新課程的含義與特征
第二節 音樂(lè )課程的基本理念
第三節 音樂(lè )課程目標
第四節 音樂(lè )課程內容
第二章 音樂(lè )課程標準與音樂(lè )教學(xué)大綱的比較
第一節 課程性質(zhì)與價(jià)值
第二節 課程目標與內容
第三節 課程考核與評價(jià)
第四節 音樂(lè )課程的實(shí)施與要求
第三章 音樂(lè )教學(xué)設計
第一節 音樂(lè )教學(xué)內容設計
第二節 音樂(lè )教學(xué)目標設計
第三節 音樂(lè )教學(xué)過(guò)程設計
第四節 音樂(lè )教學(xué)計劃設計
第四章 音樂(lè )教學(xué)實(shí)施
第一節 創(chuàng )設教學(xué)情境
第二節 強調情感體驗
第三節 注重探究學(xué)習
第四節 重視合作交流
第五節 加強綜合實(shí)踐
第五章 音樂(lè )教學(xué)與現代教育技術(shù)
第一節 音樂(lè )教學(xué)技術(shù)概述
第二節 音樂(lè )新課程與教育技術(shù)的整合
第六章 音樂(lè )教學(xué)評價(jià)
第一節 音樂(lè )教學(xué)評價(jià)的概述
第二節 音樂(lè )教學(xué)評價(jià)的形式與方法
第三節 音樂(lè )教學(xué)評價(jià)的內容與要求
第七章 音樂(lè )教師素質(zhì)
第八章 國外音樂(lè )教學(xué)法評介
附錄一 《全日制義務(wù)教育音樂(lè )課程標準》（實(shí)驗稿）
附錄二 《普通高中音樂(lè )課程標準》（實(shí)驗）
主要參考書(shū)目
后記

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